1、个人简介
韩改玲，教育学博士，副教授，硕士生导师，体育教育专业负责人。研究方向为学校体育理论与实践、体育教学与训练、体育课程思政。先后主持国家社科基金项目《教育家精神引领下的体育教师教育一体化理论体系构建与实施路径研究》、河南省哲学社会科学基金项目《体育教育专业卓越人才培养体系构建研究》、河南省教育科学规划课题《专业认证背景下体育教育专业术科课程学业评价体系研究》、河南省社会科学联合会项目《河南省高校体育教师课程思政素养培育及提升策略研究》等国家、省部及厅级项目，参编教材4部，近三年发表核心期刊论文6篇，获省级荣誉1项、校级5项。
2、招生领域方向
（1）学术硕士-体育学
（2）专业硕士-体育教学、运动训练、社会体育指导与管理
3、主持承担和参与的主要科研项目
（1）教育家精神引领下的体育教师教育一体化理论体系构建与实施路径研究（项目编号：24BTY0081），国家社会社会基金项目，202410-202710（主持）
（2）体育教育专业卓越人才培养体系构建研究（项目编号：2023BTY012），河南省哲学社会科学规划年度项目，202310-202510（主持）
（3）基于卓越教师培养的体育教育专业课程改革与实践（2024-JSJYZD-004），河南省2024年度教师教育课程改革研究重点项目，202401-202701（主持）
（4）专业认证背景下体育教育专业术科课程学业评价体系研究（项目编号：2023YB0060），河南省教育科学规划项目，202306-202412（主持）
（5）河南省高校体育教师课程思政素养培育及提升策略研究（项目编号：SKL-2023-955），河南省社科联项目，202309-202412（主持，结项，一等奖）
（6）翻转课堂教学模式在体育教育专业理论课程的深度学习研究（项目编号：2023JK22），2023年度教育科学研究基金资助项目（主持）
（7）师范类专业认证视域下体育教育专业课程思政体系构建及育人成效研究（项目编号：21BTY102），国家哲学社会科学项目，20万，202107-202511（参与）
（8）专业认证背景下职前体育教师教育实习表现性评价体系研究，国家哲学社会科学教育学项目，20万，202107-2012511（参与）
4、近年来的代表性成果
（1）澳大利亚通用素养在健康与体育课程中的实施路径及启示[J].体育学刊,2020,7.（CSSCI），第一；
（2）运动训练学课程思政元素及其融入课堂教学的实践探索[J].体育学刊,2022,1.（CSSCI），第一；
（3）核心素养导向的体育学习活动设计[J].体育教学,2020,8，第一。
（4）师范类专业认证背景下体育教育专业课程思政教学实践探索[J].天津体育学院学报（体育类核心）， 2022,1，第二；
（5）2018年平昌冬奥会举办愿景和效应的特征分析及启示[J].首都体育学院学报（体育类核心）， 2021,1，第二。
5、参编著作
（1）《核心素养导向下的体育教学设计》上海教育出版社，202012.副主编；
（2）《中小学体育与健康教学设计》高等教育出版社，202112.参编；
（3）《学校体育发展方式改革研究》西安交通大学出版社，201907. 参编。
6、获奖情况
（1）运动训练学课程思政元素及其融入课堂教学的实践探索，新乡市社会科学优秀成果奖二等奖
7、联系方式
电子信箱：2023016@htu.edu.cn