【在第39个教师节来临之际，习近平总书记代表党中央致信全国优秀教师代表，首次提出并深刻阐释了中国特有的教育家精神。为深入学习贯彻教育家精神，深刻把握其科学内涵和重大意义，践行教育部提出的“努力培养造就堪当民族复兴大任的大国良师”，党委教师工作部特推出“弘扬践行教育家精神”栏目，开展线上学习交流，引导和激励广大教师弘扬教育家精神，牢固树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，自信自强、踔厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业、学校双一流创建作出新的更大贡献。】
大力弘扬教育家精神的时代意义
在第39个教师节到来之际，习近平总书记致信全国优秀教师代表，强调要“大力弘扬教育家精神”，并系统阐释了中国特有的教育家精神的时代内涵。教育家精神在内容上传承了中华优秀传统文化中崇道尚德、尊师重教的核心理念，通过对新时代教师职业成长和专业发展“精神长相”的塑造，充分彰显了中国教育的思想精髓。在教育强国建设和推进教育现代化的宏观背景下，大力弘扬教育家精神具有重大的时代意义。
大力弘扬教育家精神是建设教育强国、科技强国、人才强国的战略需要。强国要以强教为支撑，强教要以强师为保障。党的十八大以来，教师队伍建设受到党和国家前所未有的重视，教育家精神的提出进一步彰显了以习近平同志为核心的党中央对“强教必先强师”认识的新高度。从具体内容上看，心有大我、至诚报国的理想信念是教师恪守为党育人、为国育才重要使命的必要前提。言为士则、行为世范的道德情操，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，是教师成为“大先生”、落实立德树人根本任务应当具备的职业操守。启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，则是对教师要有扎实学识的具体性要求。建设一支具有新时代教育家精神的教师队伍，直接关系到教育强国、科技强国、人才强国建设的进展，直接关系到中华民族伟大复兴的战略目标能否实现。大国博弈的前沿阵地在教育、科技与人才领域，其较量的背后是教育实力、师资力量的比拼。新时代教师作为打造中华民族“梦之队”的筑梦人，要切实肩负起历史使命，为建设教育强国、科技强国、人才强国躬身于行。
大力弘扬教育家精神是推动教育改革创新、推进新时代拔尖创新人才培养的核心动力源。教育家精神作为新时代我国教育事业发展的精神底色，充分尊重了教育发展的基本规律，体现了教育发展的本质要求。拥有教育家精神的教师不断涌现，将为推动教育改革创新、推进新时代拔尖创新人才培养提供源源不断的核心动力。教育家精神不仅是教师个体匡正教育教学行为的价值标尺，也是为培养担当民族复兴大任时代新人奠基的坚实基础。
大力弘扬教育家精神是落实“强师计划”、“优师计划”、“国优计划”等战略举措的坚强支柱。中共中央、国务院印发的《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》指出，到2035年，培养造就数以万计的教育家型教师。将培养教育家型教师上升至国家战略的高度，其落实必然要以弘扬教育家精神作为重要前提。此外，围绕培育大国良师，国家先后出台了一系列理念同源、导向相近、彼此衔接的教师政策。大力弘扬教育家精神在集中体现新时代师德师风建设的主题与要义的基础上，进一步为落实“强师计划”、“优师计划”、“国优计划”等国家战略提供了精神支柱与价值指引。
大力弘扬教育家精神是推进高素质专业化创新型教师队伍建设的强大引擎。教育家精神是教师专业发展的高级状态，也是超越教师物质生存境遇的发展状态。它不仅具有中国精神的特质，而且具有民族精神、时代精神以及爱国主义精神、改革创新精神的底色。习近平总书记提出的教育家精神，从理论与实践层面阐述了教师作为教育从业者的规范职责，建构了教育家型教师应该具备的集体性人格和精神风貌，是在教育高质量发展、教育现代化等宏观战略的引领下对中国教师队伍建设提出的新标准与新要求。大力弘扬教育家精神指向的是教育家型教师的培养，为高素质专业化创新型教师队伍建设印上了鲜明的精神标签。扎根于教育强国建设的生动实践，教育家精神的弘扬成为新时代教师的历史使命，必将为推进高素质专业化创新型教师队伍建设提供强大引擎。
作者：朱旭东，系教育部普通高校人文社会科学重点研究基地北京师范大学教师教育研究中心主任、中国教育政策研究院院长。