10月19日下午，应教育学部邀请，华中科技大学刘长海教授、广州大学蔡辰梅教授、宁夏大学谢延龙教授做客教育学部梦瀛名家讲堂，在田家炳教育书院801会议室进行学术报告，报告由教育学部崔振成教授主持，学部部分青年教师、博士研究生及硕士研究生参与学习。
报告伊始，刘长海教授以研究成果“经验德育的理论发生与实施框架”为主题，按照经验德育的源头、生发和应用的逻辑顺序，阐述了研究经验德育的历程。他提出，经验德育论以杜威经验哲学所蕴含的经验德育思想为基本依据，主张以经验为核心来解读个体的道德学习与道德成长过程。强调了道德教育应该致力于“传递道德规范”、“培养道德品质”以及“生成道德人格”，以此促进学生全面发展。
蔡辰梅教授以“教师专业责任的关系性发生机制”为题，探讨当前师生关系与责任现状。她强调教师专业责任深植于关系中，并受关系影响。蔡教授从“为何探讨关系与责任、关系之于责任的发生学意义、教师专业责任的关系性发生机制”三个角度展开，分享个人与学生成长中的道德故事。她总结，师生关系是责任启蒙的召唤，良心教育行动唤醒关系意义，但家校关系断裂会导致教师责任退缩。
谢延龙教授的报告题目是“研究生应具备的素养与能力”，谢教授从自己的培养研究生的经历切入主题，概括提炼出研究生需要具备的四种素养和四种能力，勉励在场的研究生在学习的过程中，要注重培养自己的知识素养、观点素养、方法素养和现实素养，锻炼自己“听说读写”的能力。
刘长海教授深入探讨了经验德育的理论与实施，强调道德教育应致力于学生的全面发展；蔡辰梅教授则聚焦教师专业责任的关系性发生机制，揭示了师生关系中的责任与担当，同时指出家校关系的重要性。此外，谢延龙教授针对研究生应具备的素养与能力提出了独到见解，三位教授的报告内容丰富、见解深刻，为研究生的成长指明了方向，为参会者带来了宝贵的知识财富与思想启迪。
（教育学部 张峰冰）
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